南加利福尼亚大学创造力测验（南加利福尼亚大学测试）

测评:能力测评方法

常用的素质能力测评的方法有，素质图示法、问卷调查法、个导研究法、面谈法、经验总结法、多元分析法。其中在实施人才资源能力素质测评时，要根据人才选拔的目标和功能，选择相应测评类型。

能力的测量常用方法。一智力测量。二特殊能力测量。三创造力测量。

品德测评：⑴FRC品德测评法，是事实报告计算机辅助分析的考核性测评方法。⑵问卷法，采用问卷形式测评品德是一种实用、方便、高效的方法。（16PF、EPQ、MMPI）⑶投射技术测评法，其特点a.目的具有隐蔽性。

目前流行的方法有，素质图示法、问卷调查法、个导研究法、面谈法、经验总结法、多元分析法。这些方法的基础上，本文提出一般步骤如下： 人的素质结构比较复杂，不同的素质要素与一定的测评方法有着某种匹配性。

人才测评常用的方法：\x0d\x0a履历分析、纸笔考试、心理测验（标准化测验：智力测验；能力倾向测验；人格测验。

心理测试：省时，公平，标准化，有可比性。需专业设计。IQ测试，个性测试，特殊能力测试，对心理素质有特殊要求的领域。知识考试：经济，公平，简便快捷，非能力化倾向，可比性差强调记忆力。

2017心理咨询师二级理论高频考点:想象和创造性培养

想象和创造思维 什么是想像 想像是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。基本特征：新颖性、形象性 想像是创造性活动中的精髓部分。

保护好奇心，激发求知欲。好奇心是人对新异事物产生诧异并进行探究的一种心理倾向。求知欲是好奇心的升华，是人渴望获得知识的一种心理状态。好奇心和求知欲是推动人主动积极地去观察世界、进行创造性思维的内部动力。

创造性解决问题比解决一般性问题有着更为复杂的心理活动过程，因此在它的运行中又有独特的思维活动程序和规律。

首创性、独立性和新颖性是创造性思维的本质特征。

年二级心理咨询师考试高频考点精选 第三章注意 特征整合理论 特征整合理论：把加工分成两个阶段。第一个阶段是分散注意，人利用平行加工，自动地对特征进行登记。即在分散注意阶段，人自动地加工孤立的特征。

创造力测验的国际上主要的创造力测验

美国南加利福尼亚大学的吉尔福特和他的同事编制了一套发散性思维测验。

科学界普遍采用的是托兰斯创造性思维测验（TTCT）。创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。

创造力测验主要测量各种创新思维能力。上世纪50年代，吉尔福等心理学家发现，智力测验不能测量人的创造力。目前所编制的创造力测验的题目多属开放型，导至在评分和确定效度和信度方面的困难。创造力测验目前还主要用于科学研究。

按内容分为一般能力倾向测验、特殊职业能力测验、创造力测验和心理运动机能测验等。

托兰斯创造思维测验(TTCT)是由美国明尼苏达大学的托兰斯(E.P.Torrance)等人于1966年编制而成，是目前应用最广泛的创造力测验，适用于各年龄阶段的人。主要考察流畅性、灵活性、独创性、精确性这几个变量。

记独特性分数。托兰斯测验的评分者信度为0.80～0.90之间，其复本及分半信度在0.70～0.90之间，没有可靠的效度证据。以上两个测验是常用的创造力测验，它们多用于研究工作。

请问哪里可以提供《托兰斯创造性思维测验》的操作手册,量表不仅包括...

托兰斯创造思维测验分言语创造思维测验、图画创造思维测验以及声音和词的创造思维测验三套，每套都有两个复本，以满足在实际研究中对创造力进行初测和复测的需要。在声音和词的测验中，全部指导语和刺激都用录音磁带的形式呈现。

托兰斯创造思维测验 该测验是由美国前明尼苏达大学教育心理系系主任托兰斯(E.P.Torrance)在教育情境中发展起来的，与南加利福尼亚大学测验在方法上类似，主要考察流畅性、灵活性、独创性、精确性这几个变量。

托兰斯创造思维测验，是指能力测验，美国学者托兰斯编制，分为语文测验甲、乙两式以及图画测验甲、乙两式四种。语文测验包括七项作业：发问；猜测原因；猜测结果；作品改进；不平凡的用途；不平凡的疑问；假想看看。

关于威廉斯创造力倾向测量表

威廉斯创造力倾向测量表通过测验个人的一些性格特点包括冒险性、好奇性、想象力和挑战性，来测量个人的创造性倾向。它可以用来发现那些有创造性的个体。

威廉斯创造力倾向测验共有50题，包括冒险性、好奇性、想像力、挑战性四项；测试后可得四种分数，加上总分，可得五项分数。分数越高，创造力水平越高。冒险性：包括1，5，2l，24，25，28，29，35，36，43，44等11题。

_ 创造力的核心是创造思维的流畅性、变通性和独特性 _ 常用测量创造力的方法是威廉斯创造力 _ 倾向测量表 南加利福尼亚大学测验是比较有名的创造力测验之一。该测验主要是测查人们运用语言和图形时所表现出的各种创造力。

威廉斯创造能力测验：该测验主要是用于发掘、培养学生的创新思维观念，增强学生的创造能力。职业兴趣问卷：通过对个人兴趣的测试，可以让自己更明确个人的职业方向，依此发展会使自己有更大的成长空间。

能力倾向测验的分类

常见的能力倾向测试包括一般能力倾向测试、特殊能力倾向测试、机械能力倾向测试、创造能力倾向测试和领导能力倾向测试等。 一般能力倾向测试也就是人们通常所说的智力测试。

dat能力倾向测验分为8个分测验。第一，差异能力倾向测验。主要用于8-12年级儿童的职业和教育咨询。

DAT包括8个分测验，单独施测并单独记分。8个分测验分别是言语推理、数的能力、抽象推理、文书速度与准确性、机械推理、空间关系、语言运用(拼写)、语言运用(文法)。SAT包括语言和数学两部分内容。

能力倾向测验可分成：一般能力倾向测验、特殊能力倾向测验和多因素能力倾向测验。其中一般能力倾向测验现在就是指智力测验。而狭义的能力倾向测验专指后两者。

雇员能力倾向测验分为10个测验。雇员能力倾向是测量能力的构成特征与发展潜力的测试。

其中纸笔测验可集体进行。记分采用标准分数，各能力因素的原始分数转换为标准分数后便可绘制个人能力倾向剖析图，并与职业能力倾向类型相对照，被试者就可以从测验结果中知道能够充分发挥个人能力特性的职业活动领域。