2024年在职硕士创业教育教学约束分析

纵观当今高校的教学模式，教师依然是主角，担负着传统的传道、授业、解惑的职能，学生是观众和听众，是接受知识的容器。在教学方法上也是以教师讲授为中心，上课教师单向灌输的方式，忽略了在职硕士的主动能动性，只把在职硕士当作一个被动的承受者，没有调动在职硕士学习、创新的积极性。而没有创新精神的人也就没有创业意识。

此外，由于课程结构的不合理，教材的编写和选用也只是停留在理论研究的基础上，没有与之相适应的创业课程，特别是一些令业课的教学不能够及时反应本门学科最新发展动向，使在职硕士不能开阔思维视野，不能了解相关的主流技术。许多导师也只是理论研究的行家，对实践的应用也存在相当的差距，致使在职硕士的学习过程缺乏围绕创业教育进行有效的学习实践。